为何会存在不同的教育组合方式？
　

1、历史的遗留问题，适合发展的就是最好的

1981年北师大附小第一个创新实行了“义务教育5+4模式”，从此以后国内有几十个省市的中小学响应了这个号召，采取了同样的“5+4”分配模式，并且一边实践一边总结经验，到了今天，很多的省份地区的中小学都适应了这种教育模式。

这种模式结合了它们自身的教育发展情况，可以说是最符合当地的实情的。如果在发展的过程中出现了问题，那么相关部门肯定会第一时间作出处理的，一种教育模式能够沿袭那么久，证明它的存在就是合理的，如果这时候要做出强制改变的话，肯定会对当地的教育产生不良的影响。

2、改善学生的学习压力，关心青少年心理疾病

小学阶段和初中阶段的学习，学习压力是完全不一样的。小学阶段主要是以培养兴趣为主，虽然也要面临小升初的考试，但是学习难度相对来说是比较简单和轻松的。但是到了初中阶段，面对升高中的学习压力就变得大了很多，学习的内容也变得更加有难度。

因此到了初中，不用家长和老师的督促，学习比较自觉的学生自己就会产生紧迫感。这时候如果分配初中有4年时间的话，学生就可以有更多的时间做出充足的准备了，也可以防止青少年因为压力过大，产生心理疾病。

不管是义务教育“5+4”模式还是“6+3”模式，现在还能够存在肯定是合理的，从减轻学生压力来讲，前者可能更合适，从兴趣培养方面来讲，后者则更合适。但是在今年的人民代表大会上，全国代表张红伟却在会议中提出，将“5+4”模式作为全国的统一标准实行，一时间引发大家的热议。

3、“5+4”教育模式，缓解学生压力有奇效

相比较“6+3”的模式，如果采用“5+4”模式就可以错峰中考，小学生就可以在不同的时间段竞争相同的教学资源了，这样一来就可以达到“分流”的效果，缓解了学生学习压力过大的情况。

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中考备战时间增长，提高上线率

3年的时间对于刚上初中学生来说可能有点短，很多人从小学过渡到初中还没能够很好的适应，转眼就到了中考。如果可以多一年的时间备战，那么就会产生天差地别的效果。面对同样的学习内容和考察范围，多了一年的时间就可以让学生们做好充足的准备，查缺补漏减少很多失误，那么普高上线率就会高很多。

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教育部作出最新回应：“消息不属实”

对于代表张红伟的提议，一时间大家担心不已，不少家长都表示不能接受，毕竟原有的教育模式已经实行了那么久了，学生家长也都适应了，如果突然改变，自己的孩子真的能调整过来吗？调整过来了还好，如果没办法调整过来那是不是就害了孩子？

最后，要对现有的教育模式做出改变的话，前期是要做大量的准备工作的，毕竟教育关系到我们国家的未来，岂能儿戏呢？至少现阶段来说，教育的改革还是比较稳定的，谣言止于智者，家长们要时刻保持冷静，对于网络上的消息也要进行仔细的辨别。

无论面对哪种教育模式，作为学生都要以学习为重，保持清醒的头脑，在学习上不轻敌也要戒骄戒躁，多花时间提高自己的学习能力，在实力面前所有的问题都能够迎刃而解，以不变应万变就是最佳的解决方法